幼儿生活的全部活动都是喜欢玩游戏。选孩子喜欢的游戏，通过反复练习来增长能力，是才能教育方法的一种重要特点。游戏似乎与“教育”这个词没有多大联系。真正的教育的核心内容不是让孩子做不喜欢的事，而是以“喜欢的游戏”来培养幼儿能力。
铃木在《早期教育与天才》一书中有这样一个例子：有一个孩子，3岁时就让他每天坚持练3个小时的小提琴。有的人认为，这么大运动量的训练，有点太过分吧。而实际上完全不是什么过分，因为对他来说只是游戏，通过这种游戏达到欢乐。每天一件事玩3个小时，怎么算过分呢?��
孩子的母亲让他练小提琴代替了玩偶人，还让他像听情调音乐那样，多听几次刚学过的曲子的录音。他整天把小提琴作为玩具独立演练。当摆出一副严肃的“教育”架势时，孩子心里就有点紧张。如果是激发孩子心里高兴的教育，就会不断提高能力，这才是正确的教育。�� 铃木才能教育学校收留的幼儿，开始也不让其拉小提琴，而是先对其母亲进行指导，以便做到也能拉小提琴。然后，在家里让孩子先听将要练习的小提琴曲子的录音。因为在一般情况下，即使母亲想让孩子练习，但孩子也不完全都有愿拉小提琴的心情。��
为了让孩子不知不觉地养成自己也想练的心情，就要让孩子在家里听录音，在教室里旁听其他孩子演奏的曲子。并且，孩子的母亲无论在家里、还是在教室里都要拉适合自己孩子练习的小提琴。总有一天，孩子会从母亲手里拿过小提琴，并主动说：“我也想玩一玩。”��
教育细节之四十四：
对幼儿来说，很难有“练习”的自觉性，只要是喜欢的游戏他们才愿意做，这是孩子的天性。因此，如果孩子因厌烦而不愿意做，家长也不要急于责备，而要进一步思考孩子喜欢练习的方法。
