没有教育不好的孩子，只有不懂得教育的父母和老师，每个孩子都有可能成为天才，正如每个家长都有可能成为教育家一样。
教育家塞德兹的儿子威廉・詹姆斯・塞德兹，1914年毕业于哈佛大学时年仅15岁。从1岁半就开始接受教育，到3岁时已能用本国语自由地阅读和书写了。5岁时，看到家中的骨骼标本，便对人体发生了兴趣，于是开始学习生理学。他的学习能力十分出色，没过多久，就参加了行医开诊考核的初试。小塞德兹走进考场时主考官勃然大怒，认为有人在开不合时宜的玩笑，但他在众人惊诧的目光中顺利完成了所有考题，获得了合格成绩。
小塞德兹6岁那年的春天，和别的孩子一样上了小学。“上午9时我送他去学校时他被编入一年级，到中午12点他母亲去学校接他时，已经成了三年级的学生了，就在那一年内，他结束了小学的学业。”父亲骄傲地回忆到。
9岁到10岁的两年中，小塞德兹都在家中继续学习，直到11岁进入了哈佛大学，终于重新过上了他喜爱的学校生活。入学后不久，他进入了一次有关第四象限的数学难题讲演，使得教授们大吃一惊。大学的第二年他只有12岁，但却非常擅长往往使硕士课程的研究生们感到头痛的高等数学和天文学，还能用希腊语背育《伊利亚特》和《奥德赛》等原著作品。本来，他是擅长古典语的，他阅读埃斯克鲁斯、索福克莱斯等人的作品，就如同其他孩子读《鲁滨逊漂流记》之类的小说那样容易和有趣；他还爱好比较语言学和神学，对伦理学、古代史、美国史等也具有丰富的知识；他还通晓政治和宪法。他兴趣的广泛与知识的宽博，连父亲也感到惊讶。就这样，15岁时他作为哈佛大学的优等生毕业了。
大概许多人都会惊叹：这就是世人们所说的神童吧！而一些富有见识的人士则会有不同的看法：古语说“十岁神童，十五才子，过了二十是凡人”，所以这些神童们的黄金时代，也只是现在这一时期，过些时候，大家都会发现他们也不过只是些俗人罢了。教育家塞德兹写《俗物与天才》的目的，也就是告诉大家这种普遍的认识是错误的，创造出超凡脱俗成绩的小塞德兹，并不是上帝的恩宠，而是有效教育方法的必然结果。因此，希望本书中的教育理念与方法可以为家长朋友望子成龙的夙愿多一分可能。
教育细节之十五：
有数据表明我们每个人的智力与性格在0～2岁的时候已经形成了50%，到了0～3岁的时候，已经形成了60%，在到0～6岁的时候，已经形成了80%，到了0～8岁的时候，已经形成了90%。那是不是说8岁以后的教育就是于事无补了呢，事实上并非如此。
美国曾有科学家做过一个系统实验，专门来研究爱因斯坦大脑，结果显示世界上最伟大的科学家发现了数项科技成果的爱因斯坦，他的大脑开发了还不到10%，如果我们的孩子在8岁以后，教育适当，只要开发个别1%、2%就会超过我的水平，所以，各位家长要信心十足，每个孩子都有超过爱因斯坦的可能。
